Tema 9: el video en la enseñanza y en la formación

El vídeo consiste en la captura de una serie de fotogramas que junto con el sonido se muestran en secuencia y a gran velocidad para reconstruir la escena original. Existen una serie de pros y contras:

En cuanto a los pros, es fácil de manejar (portátil y cámara/móvil); motiva el trabajo colectivo, los alumnos interaccionan; desarrollan la sensibilidad, ya que como bien sabemos, un vídeo transmite mucho más que una imagen; favorece el uso activo y participativo, se trabaja de manera diferente. y por último, sintetizan la información. Respecto a los contras, puede originar pasividad del alumnado debido a que las actividades no son motivadoras; posee diferentes formatos y funciones; supone mucho trabajo de preparación para el docente como también formación; y supone un coste económico del equipo.

FUNCIONES DEL VÍDEO

• Transmisor de información como son documentales, películas… Nosotros como docentes debemos verlos antes y ver si son aptos o no para llevarlos al aula
• Instrumento motivador (ejemplo: que elijan ellos el vídeo les motiva sobre cosas que le gustan, como los piratas…)
• Es un instrumento del conocimiento, proporciona contacto directo con las nuevas tecnologías y mejoran su manejo.
• Medio de formación y perfeccionamiento docente.
• Medio de expresión.
• Instrumento de evaluación (si grabamos las actividades, después podremos verlo más detalladamente).

INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DEL VÍDEO EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

¿Cómo elegir un buen vídeo?

• Duración (no debe durar más de 5 minutos ya que a partir de esta franja el niño desconecta).
• Conexión. Para evitar los posibles problemas, es importante comprobar si en el sitio al que vamos a acudir haya Internet y, sino es el caso, lo descargamos y llevamos en un USB.
• Elección (relacionados con el tema)
• Formatos (AVI ó MOV)
• Momento (es importante saber cuándo lo queremos poner…  Si lo queremos poner en la Unidad Didáctica, es recomendable ponerlo en medio. Si salen ellos al final, todo el proceso estarán motivados)
• Edición (Como docentes tenemos que tener los conocimientos básicos)

EL PAPEL DEL PROFESOR

El profesor debe conocer recursos y funciones de las TIC, ser capaz de diseñar nuevos recursos para utilizar en el aula y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC.

Algunos recursos que puede usar son: WEVIDEO (es uno de los mejores recursos para hacer vídeos online), Windows Live Movie Maker y MOZILLA PopcornMaker. 

Pasos a seguir:

1. Introducir tema (actividad motivadora).
2. Dar instrucciones y dejarlas siempre disponibles.
3. Ofrecer una nueva herramienta a sus alumnos.
4. Probar la metodología de  Flipped Classroom.

Flipped Classrooom es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Un interesante ejemplo que nos pusieron fue "el vídeo viajero". En él, los niños se graban en casa una semana cada uno, y luego lo traen a clase y se expone para que lo vean todos los compañeros, y al final de curso, se reproducen todos juntos para que todos lo puedan ver el resultado. 

Los objetivos de esta actividad son introducir el vídeo de la enseñanza, conseguir que las familias conozcan el vídeo, fomentar la colaboración entre la familia escuela a través de las nuevas tecnologías y conocer otros estilos de vida.

¿Que hacer después de poner un vídeo en clase?

Reflexionar acerca del contenido del vídeo, realizar actividades complementarias y, finalmente, investigar sobre el tema del vídeo

CONCLUSIÓN

El vídeo es muy motivador en el alumnado, es un cambio de actitud en el profesorado ya que tiene que formarse, tiene que haber coordinación entre familia escuela para que el proyecto sea viable, y es un material accesible.