Tema 3: La competencia digital de los alumnos en Educación Infantil

• Generación NET o "nativos digitales"

Generación NET son todas aquellas personas que se educan valiéndose de medios digitales (ordenadores, smartphones, redes sociales...).
Son aquellas que sienten atracción por las nuevas tecnologías; se entretienen, comunican e informan con ellas; tienen gran capacidad de adaptación en toda actividad que implica el empleo de las NTICs; tienen un gran apetito por lo nuevo (nuevas tecnlogías); emplean un gran número de horas en el uso de las tecnologías; son amantes de la velocidad en descarga y búsquedas de la información en la red; tienen capacidad para realizar varias actividades al mismo tiempo; son totalmente visuales y saben moverse por la red con gran facilidad.

Dimensiones de la alfabetización digital:
La alfabetización es necesaria para el proceso de adquisición de la competencia digital de los alumnos, a partir de ella subyace el desarrollo de otras competencias del proceso educativo.

El rol del alumno:
El discente se convierte en el eje central del proceso educativo. Puede conocer, interactuar, colaborar y compartir de forma directa y contínua en el tiempo y en el espacio con otros compañeros de trabajo. Su aprendizaje cobra flexibilidad por los recursos tecnológicos de los que dispone. Siempre teniendo en cuenta la motivación, la cual provoca una necesidad de formarse, un interés por los contenidos y el significado personal de lo aprendido.

Éstas herramientas nos permiten trabajar a distancia de firma colaborativa y y cooperativa (drive), difundir pensamientos, intereses e ideas (redes sociales), resolver ejercicios de manera virtual (moodle)...

• Contenidos y objetivos del currículum relacionados con la competencia digital:

Los objetivos del aula son:

1. Posibilitar un aprendizaje individualizado.
2. Desarrollar una autonomía en el trabajo y en el juego.
3. Sentar las bases de la educación tecnológica.
4. Desarrollar la orientación espacial.
5. Interiorizar las normas del funcionamiento del aula.
6. Manejar los diferentes programas propuestos siendo capaces de seguir la frecuencia correcta de órdenes para su correcta utilización.
7. Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno.
8. Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador: encendido, apagado, manejo del ratón y teclado.

Los contenidos son: 

1. Lenguaje audiovisual y TIC.
2. Acercamiento a producciones audiovisuales como películas, dibujos animados o videojuegos.
3. Distinción progresiva entre la realidad y la representación audiovisual.
4. Toma progresiva de conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las TIC.

• Desarrollo de las competencias digitales:

La competencia digital implican el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet. 

Las TIC sirven para traer el mundo a la escuela y para abrir la escuela al mundo. 

Los recursos digitales sirven para fomentar y desarrollar diversas capacidades.ayuda a tener un aprendizaje más divertido y menos monótomo, y por último, para la iniciación en el mundo de las nuevas tecnologías e Internet.  

Algunos de ellos son:

NOMBRE:	COMPETENCIAS QUE DESARROLLA:
EDUCALÁNDIA	Digital, TIC, matemática, lingüística, aprender a aprender, social y ciudadana.
EDUCANAVE	Digital, de las TIC, autonomía e iniciativa personal, matemática, lingüística y aprender a aprender.
VEDOQUE	Digital, de las TIC, matemática, lingüística y aprender a aprender.
HÁBITOS ALIMENTÍCIOS	Digital, de las TIC, autonomía e iniciativa personal, conocimiento del medio y aprender a aprender.

• Conclusión:

Cómo bien dijeron mis compañeras, antes se enseñaba haciendo, y ahora consiste en aprender haciendo. Estoy muy de acuerdo con este argumento, ya que tanto los niños como adultos aprendemos mejor con recursos que nos hagan el aprendizaje entretenido y divertido, ya que resulta menos difícil adquirir los nuevos conocimientos y al disfrutar en el proceso de aprendizaje, los recuerdos son más permanentes y la información se entiende mejor,

Para finalizar esta entrada, os adjunto el link de un blog personal de un Maestro de Educación Infantil, Primaria, Educación Física y Lengua Inglesa. En él nos recomienda unos recursos digitales como "Online Picture Dictionary", en el que nos ofrece más de 500 palabras básicas (con ilustración y pronunciación), clasificadas en diez categorías, entre las cuales están los animales, la ropa, partes del cuerpo... en castellano, inglés y chino; o el "Bosque de las Fantasías", entre otros.

Link: http://www.ayudaparamaestros.com/search/label/Educaci%C3%B3n%20Infantil