En la primera exposición realizada el 4 de octubre de 2016, nuestras compañeras de clase nos mostraron principalmente como ha evolucionado la escuela con la integración de las nuevas tecnologías. En ella podemos encontrar diferentes partes:
Primeramente, explicar que la sociedad de la información es aquella en la cual las TIC facilita la creación, distribución y manipulación de la información, y se basa en la globalización. Este concepto se empezó a utilizar en Japón en los años setenta, ya que fue divulgado por el sociólogo y profesor Yoneji Masuda a partir de la publicación de su obra en 1968. Tras ello, la mentalidad de la sociedad cambió.
Algunas de las características que definen la sociedad de la información son las siguientes:
- La sociedad tiende a socializarse.
- Se desenvuelve alrededor de las TIC (tecnologías de la información y comunicación).
- Surgen nuevos sectores de trabajo.
- Se produce la brecha digital (desigualdad de las personas que tienen acceso, uso y adquisición de las tecnologías y las que no).
- Aprender a aprender.
- Surgen nuevos sectores de trabajo.
Cómo bien explicaron, la escuela 2.0 ha sido el último proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en los centros educativos. El objetivo era poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad.
Está basada en ejes de intervención como: aulas digitales, garantizar la conectividad de Internet, promover la formación del profesorado, generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos e implicar a los/as alumnos/as y sus familias a la adquisición, custodia y uso de estos recursos.
Entendemos como Escuela 1.0 aquella en la que se imparte con la metodología tradicional, en la que el profesor transmite la información directamente a su alumnado para que la puedan memorizar y luego puedan evaluarse mediante los exámenes. En cambio, mediante el proyecto de Escuela 2.0, se aprende mediante la comunicación entre los sujetos, la creatividad como base de pensamiento, el intercambio de información entre estudiantes mediante las nuevas tecnologías (Internet), las plataformas, webs y blogs que crean los profesores para transmitir mejor la comunicación, al igual que la facilitación de información a los padres mediante las páginas webs de los colegios.
Con ello, conseguimos un aprendizaje colaborativo y distributivo, entornos tecnificados, cambios en las estructuras organizativas, facilitación al estudiante del uso de las nuevas tecnologías, al igual, que papeles nuevos para el profesor.
Finalmente, se crea una estrecha relación entre la formación formal, no formal e informal ya que los usuarios tienen más capacitación para las TIC. Aparecen nuevas instancias que deberíamos de remarcar: los sindicatos, las nuevas escuelas y las empresas.
El aprendizaje informal es aquel que se da en actividades cotidianas, no tiene estructura.
El aprendizaje formal es aquel que tiene lugar en entornos estructurados (escuelas).
El aprendizaje no formal es aquel el cual la intencionalidad viene por parte del alumno (clases particulares).
Está basada en ejes de intervención como: aulas digitales, garantizar la conectividad de Internet, promover la formación del profesorado, generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos e implicar a los/as alumnos/as y sus familias a la adquisición, custodia y uso de estos recursos.
Entendemos como Escuela 1.0 aquella en la que se imparte con la metodología tradicional, en la que el profesor transmite la información directamente a su alumnado para que la puedan memorizar y luego puedan evaluarse mediante los exámenes. En cambio, mediante el proyecto de Escuela 2.0, se aprende mediante la comunicación entre los sujetos, la creatividad como base de pensamiento, el intercambio de información entre estudiantes mediante las nuevas tecnologías (Internet), las plataformas, webs y blogs que crean los profesores para transmitir mejor la comunicación, al igual que la facilitación de información a los padres mediante las páginas webs de los colegios.
Con ello, conseguimos un aprendizaje colaborativo y distributivo, entornos tecnificados, cambios en las estructuras organizativas, facilitación al estudiante del uso de las nuevas tecnologías, al igual, que papeles nuevos para el profesor.
Finalmente, se crea una estrecha relación entre la formación formal, no formal e informal ya que los usuarios tienen más capacitación para las TIC. Aparecen nuevas instancias que deberíamos de remarcar: los sindicatos, las nuevas escuelas y las empresas.
El aprendizaje informal es aquel que se da en actividades cotidianas, no tiene estructura.
El aprendizaje formal es aquel que tiene lugar en entornos estructurados (escuelas).
El aprendizaje no formal es aquel el cual la intencionalidad viene por parte del alumno (clases particulares).
Por otro lado, vamos a acabar profundizando en algunos aspectos muy interesantes.
En el aprendizaje cooperativo, los alumnos aprenden a construir la información de forma colectiva, a que se cumplan los compromisos con las personas del grupo, esforzarse en comprender las ideas de los demás, aceptar críticas, al igual que desarrollar habilidades interpersonales y comunicativas.
En cambio, el aprendizaje distributivo se usa para aumentar los cursos tradicionales basados en las clases, para ofrecer cursos a distancia o en línea, y con ello, proporcionar la flexibilidad de tiempo o lugar de estudio a los alumnos.
Sincrónica: aquellas que nos permiten una comunicación a tiempo real.
Asincrónica: aquella en la que la comunicación no sucede a tiempo real.
- Diferencia entre aprendizaje cooperativo y distributivo:
En el aprendizaje cooperativo, los alumnos aprenden a construir la información de forma colectiva, a que se cumplan los compromisos con las personas del grupo, esforzarse en comprender las ideas de los demás, aceptar críticas, al igual que desarrollar habilidades interpersonales y comunicativas.En cambio, el aprendizaje distributivo se usa para aumentar los cursos tradicionales basados en las clases, para ofrecer cursos a distancia o en línea, y con ello, proporcionar la flexibilidad de tiempo o lugar de estudio a los alumnos.
- Comunicación sincrónica y asincrónica:
Sincrónica: aquellas que nos permiten una comunicación a tiempo real.Asincrónica: aquella en la que la comunicación no sucede a tiempo real.
- Papel de las TIC
- están abiertas a todo tipo de información.
- canales comunicativos para el aprendizaje y la colaboración.
- métodos pedagógicos.
- movilidad virtual.
- alfabetización digital de los estudiantes, alumnos y familias.
- permite un uso personal, la gestión de un centro educativo.
- facilita un uso didáctico para facilitar la enseñanza-aprendizaje.
Conclusión:
En esta primera exposición, hemos podido comprobar como ha ido evolucionando a lo largo del tiempo las nuevas tecnologías en las escuelas, y con ello, como se han ido utilizando como herramienta para un mejor aprendizaje, más motivador y entretenido. Pero, al igual que se han integrado en las aulas, también se han incorporado en nuestras vidas cotidianas, proporcionándonos un contacto con la información al instante e infinitamente amplio. Estoy de acuerdo, que la calidad educativa ha mejorado bastante, ya que a lo largo de mi transcurso escolar, he podido observar cómo se han ido incorporando estas nuevas herramientas y cómo han sido de enriquecedoras en el aula.
En esta primera exposición, hemos podido comprobar como ha ido evolucionando a lo largo del tiempo las nuevas tecnologías en las escuelas, y con ello, como se han ido utilizando como herramienta para un mejor aprendizaje, más motivador y entretenido. Pero, al igual que se han integrado en las aulas, también se han incorporado en nuestras vidas cotidianas, proporcionándonos un contacto con la información al instante e infinitamente amplio. Estoy de acuerdo, que la calidad educativa ha mejorado bastante, ya que a lo largo de mi transcurso escolar, he podido observar cómo se han ido incorporando estas nuevas herramientas y cómo han sido de enriquecedoras en el aula.
Cómo decía Albert Einstein:
"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo"
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